Fatih Pense's Blog
Massachusetts’teki okulların müfettişi olarak Mann, esasında kamusal okulu icat etti. Ancak bunu ortak okul olarak adlandırdı, çünkü anahtar hedef, sıradan insanı dahil etmek ve kültürün standartlarını yükseltmekti. Başlangıçta:
Bir kişinin karakterini oluşturmak, okuma, yazma ve aritmetik kadar önemliydi. Otoriteye itaat, katılımda dakiklik ve zil sesine göre zamanı organize etme değerlerini kazandırarak öğrencilere gelecekteki işleri için hazırlık yapmalarına yardımcı oldu.
Prusya’ya kendi parasıyla yaptığı bir seyahatten sonra, orada bulduğu paramiliter eğitim sistemini kurumsallaştırdı. Bu sistemi yazdı ve ilk olarak Kuzeydoğu ABD’deki diğer okullara ve nihayetinde tüm ülkeye tebliğ etti.
İkinci mirası “normal okul”un icadıydı.
Normal okullar, lise öğrencilerine (genellikle kadınlara) toplum normlarını öğreten ve bu normları sisteme yaymaları için onlara eğitim ve yetki veren kurumlardı.
Normal okullar, lise öğrencilerine (genellikle kadınlara) topluluk normlarını öğreten ve onlara öğretmen olarak ortak okullarda çalışma konusunda eğitim ve yetki veren, bu normları sistem genelinde yaymalarını sağlayan kurumlardı.
Hiçbir hata bulmadığım üçüncü mirası, okullarda bedensel cezanın yasaklanmasıydı. Kalbinin nihayetinde doğru yerde olduğunun bir başka kanıtı olarak, yarattığı devlet okullarını sanayileştiren adam bize şu öğüdü bıraktı:
…insanlık için bir zafer kazanmadan ölmekten utanın.
Ne yazık ki, onun müfredatının bu kısmı okulda neredeyse hiç öğretilmez.
As superintendent of schools in Massachusetts, Mann basically invented the public school. Except he called it a common school, because a key goal was to involve the common man and raise the standards of the culture. Right from the start:
Building a person’s character was just as important as reading, writing and arithmetic. By instilling values such as obedience to authority, promptness in attendance, and organizing the time according to bell ringing helped students prepare for future employment.
After a self-financed trip to Prussia, he instituted the paramilitary system of education he found there, a system he wrote up and proselytized to other schools, first in the Northeast U.S. and eventually around the country.
His second legacy was the invention of the “normal school.”
Normal schools were institutes that taught high school students (usually women) the community norms and gave them instruction and power to go work for common schools as teachers, enforcing these norms across the system.
His third legacy, one with which I find no fault, was banning corporal punishment from schools. As further proof that his heart was ultimately in the right place, the man who industrialized the public schools he created left us with this admonition,
…be ashamed to die until you have won some victory for humanity.
Unfortunately, that part of his curriculum is almost never taught in school.